Tutkijat Unkarista, Italiasta ja Itävallasta analysoivat border collien käyttäytymistä leikkiessään leluilla. Mitkä ovat tärkeimmät johtopäätökset siitä, kuinka leikki ja sosiaalinen vuorovaikutus voivat edistää näiden eläinten oppimista?
Sisältö
Uusi esine voi muuttaa radikaalisti koiran leikkikokemusta. Tämä on osoitettu Itävallan ja Unkarin tutkijoiden tekemässä tutkimuksessa, joka on julkaistu Animal Cognition -lehdessä.
Kaikki koirat, jopa ne, jotka muistavat esineiden nimet, tuntevat voimakasta vetovoimaa tuntemattomia leluja kohtaan. Tutkijat kirjoittivat: ”Kaikki koirat olivat yleisesti ottaen vuorovaikutteisempia uusien esineiden kanssa, mikä vahvistaa tämän lajin neofilisen asenteen.”
Koirat, jotka kykenevät oppimaan sanoja, joita kutsutaan lahjakkaiksi sananoppilaille, erottuvat siitä, että ne kiinnittävät useammin huomiota omistajiinsa, kun saavat uuden lelun.
Tutkimus osoitti, että tämän lajin eläimet osoittivat suurempaa taipumusta vuorovaikutukseen hoitajiensa kanssa pitämällä lelua suussaan, varsinkin kun lelu oli niille uusi.
Halu tutkia ja antaa nimi
Työssä ovat yhdistyneet Etvész Lorándin yliopiston etologian laitos ja MTA-ELTE:n vertailevan etologian tutkimusryhmä Unkarissa, Torinon yliopisto Italiassa ja Messerli-instituutti Wienin eläinlääketieteellisessä yliopistossa Itävallassa.
Tutkimus tehtiin, koska vain harvat koirat pystyvät oppimaan yli 20 lelun nimeä. Nämä tapaukset ovat poikkeuksellisia ja herättävät kysymyksiä koirien muistin, leikin ja uteliaisuuden välisestä yhteydestä.
Tutkimuksen tavoitteena oli verrata lahjakkaita koiria tavallisiin koiriin selvittääkseen, osoittavatko ensimmäiset erityistä kiinnostusta nimikoituihin leluihin, uusiin leluihin vai pyrkivätkö ne enemmän sosiaaliseen vuorovaikutukseen.
Tutkijat halusivat selvittää, onko sosiaalisella motivaatiolla keskeinen rooli koirien sanaston oppimisessa, kuten se on ihmisten lapsuudessa. Heidän tavoitteenaan oli selvittää, edistääkö halu jakaa huomiota oppimisprosessia.
Lelut, sanat ja yhteydet
Rodun puolueellisuuden välttämiseksi kaikki osallistuvat koirat olivat bordercolleja. Ryhmään kuului 10 sanaoppimiseen lahjakasta koiraa ja 21 normaalisti kehittynyttä koiraa.
Huoltajat saivat kahdeksan uutta lelua, joista neljä käytettiin tutustumiseen ja kahdelle annettiin nimet.
Kahden viikon ajan huoltajat leikkivät koirien kanssa käyttäen neljää tuttua lelua. Vain kahdella niistä oli nimi, kahdella muulla ei. Loput neljä lelua jätettiin testausvaihetta varten.
Kokeilun aikana lattialle levitettiin kuusi lelua (neljä tuttua ja kaksi uutta). Koiralle annettiin 90 sekuntia vapaata vuorovaikutusta ilman mitään merkkejä kouluttajalta, joka pysyi passiivisena.
Harjoitukset nauhoitettiin, ja koiran jokaisen lelun kanssa viettämää aikaa ja sen käyttäytymistä, jolla se pyrki saamaan huoltajan huomion, analysoitiin erityisellä ohjelmistolla. Tilastollinen analyysi mahdollisti kahden ryhmän vertailun.
Tutkimus osoitti, että sekä lahjakkaat että tavalliset koirat viettivät enemmän aikaa uusien lelujen parissa. Tutkijoiden mukaan ”ei havaittu eroja vuorovaikutuksessa kirjoitusten kanssa, ilman kirjoituksia tai uusien lelujen kanssa”.
Erityisen sanavarastotestin mukaan vain lahjakkaat koirat oppivat oikein nimettyjen lelujen nimet. Tavalliset koirat eivät kyenneet muodostamaan tätä yhteyttä. Lisäksi lahjakkaat koirat pyrkivät suurempaan sosiaaliseen vuorovaikutukseen tuomalla uuden lelun omistajalleen.
Mitä tiede epäilee, mutta ei vielä tiedä.
Tutkijat suosittelevat tutkimusten laajentamista muihin roduihin ja kotona leikkimisen tiheyden tarkkaa mittaamista, jotta voidaan paremmin ymmärtää sosiaalisen motivaation ja oppimisen välistä yhteyttä koirilla .
He myöntävät, että he ovat työskennelleet vain bordercollien kanssa, mikä voi rajoittaa tulosten sovellettavuutta muihin roduihin , vaikka heillä ei ole todisteita siitä, että saadut tulokset olisivat poikkeuksellisia tälle rodulle.
Kokeen tarkoituksena ei ollut mitata absoluuttisia mieltymyksiä leluissa, joten henkilökohtaisia mieltymyksiä ei voitu selvittää tällä menetelmällä. Lisäksi päivittäisestä leikkimiseen käytetystä ajasta ei kerätty virallisia tietoja.
Tämä tutkimus herättää uusia kysymyksiä siitä, kuinka yhteisen huomion tavoittelu ja sosiaalinen motivaatio voivat parantaa kykyä oppia sanoja ja parantaa koirien ja ihmisten välisiä suhteita.
